PROPUESTA PEDAGÓGICA

País: Colombia.

Departamento: Córdoba.

Municipio:  Montería.

Grados: de 6°.

Área: Tecnología e informática.

Institución Educativa: Escuela Normal Superior de Montería.

"FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO MEDIANTE EL DESARROLLO EMOCIONAL (F.L.M.D.E)"

 "Haz click aquí" para leer el artículo "Proyecto de liderazgo en el ámbito de la inteligencia emocional mediando por weblesson".

"Haz click aquí" para acceder a la investigación educativa "Estrategias pedagógicas basadas en la comprensión de las manifestaciones del liderazgo en el ámbito de la inteligencia emocional, un  estudio de caso".

"Haz click aquí" para observar el video sobre la manisfestación del liderazgo de los estudiantes normalistas.

 "Haz clic aquí" para observar el video sobre la evaluación que hacen los estudiantes normalistas acerca del Proyecto de Liderazgo.

Para acceder a las actividades que realizan los estudiantes por favor deslizarse por la parte derecha de la pantalla hasta llegar al titulo "Archivo del blog", haz click en el mes de febrero, y se desplegara una lista de cuatro actividades que tiene como objetivo fortalecer el liderazgo personal.

Los estandares de competencias que se trabajan en esta propuesta son las siguientes:

Componente de la competencia en tecnología:   Solución de problemas con tecnología.

Competencia en tecnología:   Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Desempeño de la competencia en tecnología:   Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.

Componente de la competencia ciudadana:   Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Competencia ciudadana:   Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión social y hago uso de los mecanismos democráticos para la superación de la discriminación y el respeto a la diversidad. Desempeño de la competencia ciudadana:   Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos.

Componente de la competencia laboral:   Tipo interpersonal, liderazgo.

Competencia laboral:   Identificar las necesidades de un grupo e influir positivamente en él, para convocarlo, organizarlo, comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos, actuando como agente de cambio mediante acciones o proyectos.

Desempeño de la competencia laboral:   Convoco y movilizo a un grupo en torno a una visión compartida sobre sus problemas colectivos y la necesidad de cambiar para resolverlos.

RECURSOS

Lectura: "Estrategias pedagógicas basadas en la comprensión de las manifestaciones del liderazgo en el ámbito de la inteligencia emocional. (Un  estudio de caso)"

http://es.scribd.com/doc/56003889/Estrategias-pedagogicas-basadas-en-la-comprension-de-las-manifestaciones-del-liderazgo-en-el-ambito-de-la-inteligencia-emocional-Un-estudio-de-caso

Lectura: proyecto de liderazgo en el ámbito de la inteligencia emocional mediando por weblesson.

http://es.scribd.com/doc/56017522/Proyecto-de-Liderazgo-mediado-por-Weblesson

Video sobre: Evaluación del Proyecto de liderazgo estudiantil normalista.

http://www.youtube.com/watch?v=-IFGeJG9S1Q

Video sobre: La manisfestación del liderazgo de los estudiantes normalistas.

http://www.youtube.com/watch?v=CIvHtFdEOjk

Video sobre: Proyecto de liderazgo mediado por weblesson.
http://www.youtube.com/watch?v=R8_zXQwm4to

MI HISTORIA DE VIDA.

RECONOCIENDO LO QUE HA SIDO MI VIDA  HASTA HOY...!!!  

 

SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA

Viendo en canal de televisión Biography, pude conocer como la infancia de Gabriel García Márquez marco su vida como escritor y periodista. Al terminar el programa me pregunte a mi mismo: ¿Cuál es la importancia de escribir mi historia de vida?, ¿Qué es una historia de vida?, y  ¿Cómo se elabora una historia de vida?; sabiendo que para reconstruir lo que he vivido hasta hoy  necesitaba de la ayuda de mis padres y familiares.

A continuación encontraras una actividades que te ayudaran a resolver tus interrogantes aprendiendo a hacer tu propia historia de vida.

ACTIVIDADES PROBLEMATIZADORAS

1. "Haz click" en el video para observar la narración de Gabriel García Márquez, y después reflexiona sobre la siguiente pregunta compartiendo tu opinión con tus compañeros en el cuadro de comentarios que esta al final de todas estas actividades escribiendo tu nombre completo y curso al que pertenece: 

¿Cómo tu infancia ha marcado tu vida?





2. "Haz click" en el video para observar la narración de Tony Meléndez, y después reflexiona sobre la siguiente pregunta compartiendo tu opinión con tus compañeros en el cuadro de comentarios que esta al final de todas estas actividades escribiendo tu nombre completo y curso al que pertenece: 

¿Qué es lo que nos hace especial como personas?





3. Elabora tu “Historia de Vida” en hojas de block dándole el diseño que desees de manera creativa y personal, agregándole imágenes o fotos, según tu preferencia.

En tu Historia de Vida puedes escribir:

v  Nombre y apellidos, grado y fecha.

v  Tu nacimiento y desarrollo de vida junto a tu familia.

v  Tus momentos buenos y difíciles en la vida, y sus enseñanzas para ti.

v  La manera cómo has aprendido a ser un líder.

v  La manera cómo has aprendido a identificar, manifestar y controlar tus emociones.

v  Lo que creas que hace parte importante en tu vida o te afecte.

4. En otra hoja de block, haz tu evaluación de la actividad anterior de la siguiente manera:

v  Nombre y apellidos, grado y fecha.

v  ¿Cómo el haber hecho tu historia de vida contribuye a que seas un líder?.

 v  ¿Qué has aprendido después de hacer tu historia de vida?.



5. Después de realizar tu historia de vida y la evaluación de ella, presentarlos a tu profesor,  además de escanearlas y enviársela a su correo.

Criterios de evaluación para estos trabajos son los siguientes:

* Claridad al expresar sus ideas de manera coherente y completa.
* Hace uso de la ortografía y gramática adecuadamente.
* Emplea un vocabulario extenso y adecuado para expresar sus ideas.
* Narra su historia de vida de manera sincera y veraz.
* Tiene buena estética para presentar su historia de vida.

6. "Haz click" en el video para observar la evaluación de los estudiantes normalistas acerca de la actividad  "Historia de Vida".  

A continuación se presenta datos pedagógicos importantes para el desarrollo de un buen aprendizaje.

LOGRO:  Valora la importancia de reconocer su proceso de vida, para fortalecer sus potencialidades, modificando las debilidades en oportunidades.

INDICADORES DE LOGRO:

- Reconoce su proceso de vida hasta hoy en día.
- Identifica los sucesos que han marcado positiva y negativamente su vida.
- Plantea maneras de fortalecer sus potencialidades y modificar sus debilidades en oportunidades.

PALABRAS CLAVES:

· Historia de vida.
· Oportunidades.
· Debilidades.
· Resiliencia.
. Crecimiento personal.

RECURSOS:

Videos, hojas de block, fotografías, escanner.

HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE:


Video de Gabriel García Márquez

http://www.youtube.com/watch?v=m-mtontDYQ0&feature=related

Video de Tony Meléndez

http://www.youtube.com/watch?v=RoLoFe3Eze8

Video sobre: Incidencia de la historia de vida en el liderazgo estudiantil normalista.

http://www.youtube.com/watch?v=_lQgxnAx6KE

MI PROYECTO DE VIDA.

SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA

Leyendo un artículo en una revista sobre la experiencia de vida de la actriz Margarita Rosa de Francisco, en el cual se  narra el accidente que tuvo, afectando su columna cuando era adolescente, y como mientras ella estaba en la clínica, tomo una hoja de papel y lápiz  dibujando la persona que quería ser. Después de su operación, ella se esforzó para realizar su proyecto de vida y hoy es lo que planeó ser.

Después de que termine de leer el artículo, me pregunte sobre: ¿Qué deseo ser y las cosas que me gustaría  alcanzar en mi vida?,  ¿Cuál es la importancia del proyecto de vida para mi?, ¿Qué es un proyecto de vida? y ¿Cómo se elabora un proyecto de vida?, y ¿Cómo organizar mis ideas y sueños?.

A continuación encontraras algunas actividades que te ayudara a resolver tus preguntas.

ACTIVIDADES PROBLEMATIZADORAS

1. Observa el siguiente video musical de Juanes, titulado: La vida es un ratico.  Y reflexiona sobre las siguientes preguntas y escribelas en el cuadro de publicar un comentarios en la entrada,  que esta al final de todas estás actividades:

     A. ¿Qué es lo más importante en la vida?.

     B. ¿Cómo aprovechar la vida de la mejor manera?.

2. Lee la siguiente parábola: ¿DÓNDE ESTÁ LA FELICIDAD?. Y reflexiona sobre las siguientes preguntas y escribelas en el cuadro de publicar un comentarios en la entrada,  que esta al final de todas estás actividades:

    A.  ¿Cómo buscar la felicidad?.

    B. ¿Qué relación tiene el proyecto de vida con la felicidad?.

Un poco después del principio, se reunieron todos los arquitectos celestiales dirigidos por dios, decidiendo crear al hombre y a la mujer; planearon hacerlos  a su imagen y semejanza, entonces uno de ellos dijo:

"Esperen, si los vamos a hacer a nuestra imagen y semejanza, van a tener un cuerpo igual al nuestro, fuerza e inteligencia igual a la nuestra. Debemos pensar en algo que los diferencie de nosotros, de no ser así, estaríamos creando dioses. Debemos distraerlos con algo para que no se den cuenta de lo grande y poderosos que son, y no se destruyan entre ellos por el egoísmo y la envidia; pero: ¿Qué le vamos a esconder?”.

Después de mucho pensar uno de ellos dijo: - "Ah!!.... ya sé !!!!!. ….Vamos a  esconderles la felicidad, pero el problema va a ser dónde ocultarla para que no la encuentren jamás".

Propuso el primero: - "Vamos a esconderla en la cima del monte más alto del mundo". A lo que inmediatamente respondió otro: - "No recuerdan que les dimos fuerza!!, alguna vez alguien subirá y la encontrará, y si la encuentra uno ya todos sabrán dónde está".

Otro dijo: - "Escondámosla en un planeta lejano a la Tierra". Y le dijeron: - "No recuerdan que les dimos inteligencia!!, un día alguien construirá una nave en la que pueda viajar a otros planetas y la descubrirán, entonces todos tendrán felicidad".

El último de ellos, era un arquitecto celestial que había permanecido en silencio escuchando atentamente cada una de las propuestas de los demás. Analizó en silencio cada una de ellas y entonces rompió el silencio diciendo: - "Creo saber dónde ponerla para que realmente nunca la encuentren".

Todos voltearon asombrados y preguntaron al unísono: - "¿Dónde?".

"La esconderemos dentro de ellos mismos, estarán tan ocupados buscándola fuera, que nunca la encontrarán".

Todos estuvieron de acuerdo, y desde entonces ha sido así, el hombre se pasa la vida buscando la felicidad sin saber que la trae consigo. 

3. Lee la siguiente cita biblica en Mateo 7:24-29. Y reflexiona sobre las siguientes preguntas y escribelas en el cuadro de Publicar entrada de Comentarios que esta al final de todas estás actividades:

A. ¿Qué hace que una persona sea prudente al edificar su vida?.

B. ¿ Qué hace que una persona sea insensata al edificar su vida?.

C. ¿Qué importancia tiene Dios (en hebreo Yahweh) en la vida de una persona?.

D. ¿Qué garantiza que nuestra vida tenga éxito y sea prospera en todo?.

“ Así pues, todo el que oiga estas palabras mías y las ponga en práctica, será como el hombre prudente que edificó su casa sobre roca: cayó la lluvia, vinieron los torrentes, soplaron los vientos, y embistieron contra aquella casa; pero ella no cayó, porque estaba cimentada sobre roca.  Y todo el que oiga estas palabras mías y no las ponga en práctica, será como el hombre insensato que edificó su casa sobre arena: cayó la lluvia, vinieron los torrentes, soplaron los vientos, irrumpieron contra aquella casa y cayó, y fue grande su ruina.  Y sucedió que cuando acabó Jesús (Yahshuah en hebreo) estos discursos, la gente quedaba asombrada de su doctrina;  porque les enseñaba como quien tiene autoridad, y no como sus escribas.”

 

4. Observa el siguiente video relacionado con la temática: ¿Cómo hacer un proyecto de vida?. 

5. Observa el segundo video relacionado con la temática: ¿Cómo hacer un proyecto de vida.  Y reflexiona sobre:

A.  ¿Cómo afecta la actitud y la expectativa en el proyecto de vida?.

6. Observa la imagen y  en hojas de block elabora tu Proyecto de Vida según el formato presentado, para ser presentado a tu profesor(a). Teniendo en cuenta los siguientes criterios de trabajo:

  
* Claridad al expresar las ideas de manera coherente y completa.

* Buen uso de la ortografía y gramática.

* Uso de vocabulario extenso y adecuado para expresar las ideas.

* Sinceridad y veracidad en el trabajo que realiza.

* Buena estética para presentar su proyecto de vida.

 

7. Observa el video donde los estudiantes normalistas evaluan la actividad del Proyecto de Vida, para tener un punto de referencia.

A continuación se presenta los aspectos pedagógicos de aprendizaje: 





Logro: Valora la importancia de elaborar el proyecto de vida como la oportunidad de reflexionar acerca de sus prioridades y metas, teniendo en cuenta su formación como persona, como líder y su inteligencia emocional. 

Indicador de logro: Reconoce sus talentos naturales, talentos aprendidos, fortalezas personales, aspectos por mejorar, prioridades en la vida, y  metas a corto plazo.

Palabras claves:


 ·Talento natural y talento aprendido.
·Fortalezas personales.
·Prioridades de vida.
. Metas  personal.
. Yahweh (nombre real de Dios en hebreo).

Recursos: 

Videos, canción, documentos, biblia.

Herramientas de andamiaje:

Video Proyecto de vida
http://www.youtube.com/watch?v=CFqTCJoPnh4

Video de Proyecto de vida: La actitud.

http://www.youtube.com/watch?v=w6FqHFE2czM&feature=fvwrel

Canción: La vida es un ratico, Juanes.
http://www.youtube.com/watch?v=wFbZpTm5A90&feature=related

Parábola: ¿Dónde Está La Felicidad?

http://www.scribd.com/doc/48193237/Parabola-%C2%BFDonde-esta-la-Felicidad

Formato del proyecto de vida.

http://es.scribd.com/doc/56008193/Formato-de-Proyecto-de-Vida

Video sobre: Incidencia del proyecto de vida en el liderazgo estudiantil normalista.
http://www.youtube.com/watch?v=zS5jABmkDgo

MI DIARIO EMOCIONAL Y DE LIDERAZGO.

SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA

El domingo pasado, mi familia y yo fuimos a visitar a la abuela Lucinda. En la tarde cuando todos estabamos en el jardin de la casa, ella me explicaba que la manera para no repetir los mismos errores es analizar lo que se a vivido de manera objetiva.  Esa noche de regreso a mi hogar,  una pregunta rondaba mi cabeza: ¿Cómo aprender lo necesario y suficiente de lo que se vive a diario?, ¿Cómo analizar una experiencia personal siendo conciente de mis procesos afectivos y cognitivos?, ¿Qué es una experiencia personal?, ¿Qué son procesos afectivos?, ¿Qué son procesos cognitivos?, ¿Qué es un diario emocional y de liderazgo?, y ¿Cómo se elabora un diario emocional y de liderazgo?.

A continuación encontraras algunas actividades que te ayudara a resolver tus preguntas.

ACTIVIDADES PROBLEMATIZADORAS

1.  Observa como ejemplo el siguiente diario emocional y de liderazgo.

2. En hojas de block elabora tu diario emocional y de liderazgo según el formato presentado, para ser presentado a tu profesor(a), escaneado y enviado a su correo electrónico.

Los criterios de trabajo son los siguientes:

* Claridad al expresar las ideas de manera coherente y completa.

* Buen uso de la ortografía y la gramática.

* Uso de un vocabulario extenso y adecuado para expresar las ideas.

* Sinceridad y veracidad al realizar  el diario emocional y de liderazgo.

* Buena estética para presentar el diario emocional y de liderazgo.

A continuación se presenta los aspectos pedagógicos de aprendizaje.




Logro: Valora la importancia de elaborar el diario emocional y de liderazgo como la oportunidad de generar procesos meta-afectivos y metacognitivos de sus experiencias de vida.

 

Indicador de logro: Es conciente de sus procesos meta-afectivos y metacognitivo de sus experiencias de vida.

Palabras claves: 

· Procesos meta-afectivos .

· Procesos metacognitivo .

· Emoción.

· Liderazgo.

. Diario.

Recursos: 

Documentos.

Herramientas de andamiaje:

Formato del diario emocional y de liderazgo.
http://es.scribd.com/doc/56005551/Formato-de-Diario-Emocional-y-de-Liderazgo

ELABORANDO REFLEXIONES PERSONALES.

SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA

La psicóloga de mi colegio nos dió una charla sobre la forma correcta de observar televisión, indicando que viera algún programa que me llamará la atención y registrara en el cuaderno lo que aprendiera de el.

Esa tarde, prendi la televisión y estaban dado un programa donde las personas narraban sus experiencias de vidas, para que los televidentes se dieran cuenta de lo que puede suceder en la vida cotidiana. Y me pregunte:  ¿Cómo yo puedo ayudar a otras personas a partir de mi experiencia personal?, ¿Qué es una experiencias personales?, ¿Cómo redactar una experiencia personal?, y ¿Cómo hacer conocer una experiencia personal a los demás?

A continuación encontraras algunas actividades que te ayudara a resolver tus preguntas.

 ACTIVIDADES PROBLEMATIZADORAS

1. Observa como ejemplo la siguiente reflexión personal.

2. En hojas de block elabora tu reflexión personal según el formato para ser presentado a tu profesor(a), siendo escaneado y enviado a su correo electrónico.

Los criterios de trabajo son los siguientes:

* Claridad al expresar las ideas de manera coherente y completa.

* Buen uso de la ortografía y la gramática.

* Uso de un vocabulario extenso y adecuado para expresar las ideas.

* Sinceridad y veracidad al realizar  el diario emocional y de liderazgo.

* Buena estética para presentar el diario emocional y de liderazgo.

A continuación se presenta los aspectos pedagógicos de aprendizaje.

Logro: Valora la importancia de compartir sus aprendizajes personales con los demás.  

Indicador de logro: Analiza sus experiencias personales, las redacta con coherencia y las comparte con sus compañeros.

Palabras claves: 

· Reflexión personal.

· Análisis.

Recursos:  Documentos, video.

Herramientas de andamiaje:

Formato de la reflexión personal .

http://es.scribd.com/doc/56008509/Formato-para-la-Reflexion-Personal